L.p.

Temat

Zakres treści

Prowadzący

1.

Obowiązujące akty prawne dotyczące kształcenia obywateli Ukrainy

Przegląd i analiza podstaw prawnych dotyczących problematyki kształcenia, opieki i wychowania dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy.

L. Morąg

P. Jarek

2.

Migracje/uchodźctwo jako wyzwanie dla polskiego systemu edukacji a współczesne konteksty kulturowe

Współczesne kryzysy migracyjne; nowe zadania szkoły; kategorie migrantów; różnice kulturowe w funkcjonowaniu uczniów; wymiary i problemy integracji społecznej; procesy akulturacji; dzieci wojny a doświadczenia uchodźctwa.

R. Zych

3.

Organizacja adaptacji ucznia z Ukrainy w szkole i w zespole klasowym

Dlaczego powrót do szkoły jest bardzo ważny dla uczniów z Ukrainy? Czy każde dziecko przyniesie ze sobą traumę wojny? Jak przygotować klasę na nowe koleżanki i kolegów? Skąd czerpać informacje o Ukrainie? Jak i o czym rozmawiać z dzieckiem nieznającym języka polskiego? Których tematów unikać w rozmowie z dzieckiem, na co zwracać uwagę polskim uczniom?

J. Majewska-Lasek

4.

Uchodźcy i cudzoziemcy w polskiej szkole

Psychologiczne skutki uchodźctwa i wpływ migracji na rozwój dziecka, procesy grupowe występujące na styku grup i kultur. Diagnoza sytuacji uczniów; wsparcie i pomoc w sytuacji pracy z dzieckiem cudzoziemskim.

D. Miziołek

5.

Stereotypy. Rola języka w kształtowaniu postaw tolerancji u dzieci i młodzieży

Język i komunikacja; mechanizmy językowe, stereotypy środowiskowe, kulturowe, religijne.

D. Miziołek

6.

Współpraca z rodzicami uczniów uchodźczych

Rozumienie kontekstu kulturowego w budowaniu więzi ze szkołą. Rozwiązywanie identyfikowanych problemów.

D. Miziołek

7.

Jak komunikować się i wspierać dziecko przybywające z Ukrainy; edukacja międzykulturowa

Strategie akulturacji, aktywna tolerancja, wrażliwość kulturowa, przeciwdziałanie stereotypom. Jak wspólnie z klasą wspierać „innego/inną” w klasie?

A. Smołyńczak-Bagińska

8.

Innowacyjne rozwiązania edukacyjne w pracy z uczniem z Ukrainy

Dobre rozwiązania w pracy z uczniem z doświadczeniem migracji. Integracja ucznia cudzoziemskiego z zespołem klasowym. Inspiracje dla nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej do wykorzystania w pracy z dziećmi/uczniami.

B. Śliwiak

9.

Praca nauczyciela z klasą, w której uczą się cudzoziemcy.

Jak zadbać o integrację i przygotowanie do kształcenia dzieci cudzoziemskich w szkole; przykłady dobrych praktyk w pracy z uczniem z Ukrainy.

B. Śliwiak